Inteligencia Artificial para la Inclusión Educativa: Herramientas de Accesibilidad Generativa para Estudiantes con TDAH, Dislexia y TEA Artificial. Revista Educare Ciudad de Jerusalén, [S. l.], v. 1, n. N°3, p. 33–42, 2026. DOI: 10.5281/zenodo.19870958. Disponível em: https://revistaeducareciudaddejerusalen.com/index.php/revistaeducareciudaddejerusalen/article/view/33. Acesso em: 10 nov. 2026.