Desafíos y Oportunidades de la Evaluación Formativa Cualitativa: Un Análisis de las Experiencias Docentes en el Subnivel de Básica Media en el Contexto Ecuatoriano.
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.18446179Palabras clave:
Evaluación cualitativa, LOEI, Educación básica, Ecuador, Retroalimentación.Resumen
Recibido: 10 de diciembre 2025 / Aceptado: 10 de enero. 2026 / Publicado: 31 de enero de 2026.
El presente artículo analiza la transición paradigmática en el sistema evaluativo del Ecuador, específicamente en el subnivel de Básica Media. Tras las reformas al Reglamento de la Ley Orgánica de Educación Intercultural (LOEI) en 2023, se ha priorizado la evaluación cualitativa sobre la cuantitativa. El objetivo es explorar los desafíos pedagógicos y las crisis de identidad profesional que enfrentan los docentes ante la eliminación de la nota numérica. Mediante un enfoque cualitativo y un diseño fenomenológico, se examinan las vivencias de los educadores, contrastándolas con el marco legal y las teorías contemporáneas de evaluación para el aprendizaje.
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