Archives

• 

  Tema especial: Innovación, TIC e Inteligencia Artificial en Educación

  Vol. 1 No. N°1 (2025)

  Vol. 1, Núm. 1 (2025) Tema especial: Innovación, TIC e Inteligencia Artificial en Educación
  Este primer volumen de la Revista Educare Ciudad de Jerusalén reúne artículos originales sometidos a revisión por pares, que abordan el uso pedagógico de las tecnologías emergentes en contextos educativos.
  Los trabajos aquí publicados fueron presentados inicialmente en espacios académicos institucionales, pero han sido revisados, expandidos y evaluados conforme a los estándares editoriales de la revista. 

   

  Video Resumen / Presentación  https://www.youtube-nocookie.com/embed/FQZqR-NTKsE

  Visualización Completa del Número https://www.calameo.com/books/008271241eea6e7a1c75c

• 

  Vol. 1, N°. 2 January – March 2026 Formative Assessment and ICT: Towards an Education with a Human Sense

  Vol. 1 No. N°2 (2026)

  Vol. 1, No. 2 January – March 2026 Formative Assessment and ICT: Towards an Education with a Human Sense

  This Volume 1, Issue 2 of Revista Educare Ciudad de Jerusalén brings together original peer-reviewed articles that address the pedagogical use of emerging technologies in educational contexts.

  The papers published here were initially presented in institutional academic spaces, and have subsequently been revised, expanded, and evaluated in accordance with the journal's editorial standards.

  https://www.youtube.com/watch?v=5dICiluwgvg 

  https://www.calameo.com/read/008271241aea2be94ddc5?page=1

• 

  Vol. 1, N°. 3 April – June 2026 Neuroeducation, Current Technology, and Artificial Intelligence: Towards an Education with a Human Sense

  Vol. 1 No. N°3 (2026)

  This Volume 1, Issue 3 of Revista Educare Ciudad de Jerusalén brings together original peer-reviewed articles that address the use of Neuroeducation, Current Technology, and Artificial Intelligence: Towards an Education with a Human Sense.

  The papers published here were initially presented in institutional academic spaces, and have subsequently been revised, expanded, and evaluated in accordance with the journal's editorial standards.

• 

  Vol. 1, No. 4 July – September 2026 Education in the 21st Century: Integrating Artificial Intelligence, Neuroeducation, and Scientific Environment with a Human Sense

  Vol. 1 No. N°4 (2026)

  This issue of Revista Educare Ciudad de Jerusalén brings together original peer-reviewed articles that explore the intersection of technology, science, and pedagogical humanism in the Ecuadorian context. From real teaching practice, the authors reflect on how artificial intelligence, neuroeducation, and engagement with the natural environment can enhance—rather than replace—the educator's vocation.

  The papers published here address topics such as:

  • The use of generative AI to foster critical thinking in adolescents,

  • The ethical automation of administrative tasks to alleviate teacher workload,

  • Personalized descriptive feedback using AI tools,

  • Educational inclusion for students with ADHD, dyslexia, and autism through accessible technology,

  • The formation of digital citizens grounded in Christian ethics and discernment,

  • And the design of didactic environments in biology that integrate experimentation, technological resources, and the development of scientific thinking in high school (Bachillerato).

  These articles were initially presented in institutional academic spaces, and have subsequently been rigorously revised, expanded, and evaluated in accordance with the journal's editorial standards (ISSN 3121-2662).

  We invite the national and international educational community to read, engage in dialogue, and contribute their experiences to continue building an education with a human sense, faith, and social commitment! 

  Video Resumen / Presentación https://www.youtube.com/watch?v=btA8JTbHg6A

  Visualización Completa del Número https://www.calameo.com/read/00827124153f6e7d92bbf?page=1

• 

  Vol 2 N° 01 Transformación digital y Diseño Universal para el Aprendizaje: Integración de tecnologías de asistencia en la educación inclusiva

  Vol. 2 No. Nº1 (2026)

  La Revista Educare Ciudad de Jerusalén presenta con orgullo su 1er número del volumen 2, consolidándose como una publicación académica seriada de referencia en la difusión de conocimiento científico y pedagógico desde Durán, Ecuador, hacia la comunidad internacional.

  Esta edición explora el cruce entre tecnología, inclusión y humanismo pedagógico, bajo la premisa de que la transformación digital debe ser una herramienta para derribar barreras, no para crearlas. Los artículos aquí presentados han sido sometidos a un riguroso proceso de revisión por pares (double-blind peer review) y abordan ejes críticos como:

  Transformación digital en la gestión educativa: modelos de liderazgo escolar para la integración efectiva de las TIC en el currículo

  Impacto de la gamificación digital en la motivación intrínseca y el rendimiento académico en asignaturas de ciencias exactas

  Percepción y preparación del profesorado universitario frente a la integración de la Inteligencia Artificial en la malla curricular

  Alfabetización digital crítica y ciudadanía digital: estrategias curriculares para la prevención de riesgos (ciberacoso, desinformación) en entornos virtuales

  Aprendizaje basado en proyectos (ABP) potenciado por entornos virtuales de aprendizaje (EVA)

  Tecnologías de Asistencia y Diseño Universal para el Aprendizaje (DUA) en la Inclusión de Estudiantes con Necesidades Educativas Especiales (NEE)

  Impacto De Las Estrategias Didácticas En El Desempeño Académico De Estudiantes Universitarios En La Uleam Extensión Chone                                                         

  Plataformas para videoconferencias en el aprendizaje colaborativo en estudiantes de maestría en Docencia e Investigación en Educación Superior de la ULEAM

  Visualización Completa del Número https://www.calameo.com/read/0082712411837aabcfbc2

  Video Resumen / Presentación https://youtu.be/3eVyV9grolE