Platforms for videoconferences in collaborative learning in master's students in teaching and Research Higher Education at ULEAM
DOI:
https://doi.org/10.5281/zenodo.23811427Keywords:
Collaborative learning, innovation, platform, videoconference.Abstract
The objective of the study was to analyze the use of videoconferencing platforms in collaborative learning. The problem was identified as a limited use of the advantages offered by videoconferencing platforms to strengthen the collaborative learning of students of the master's degree in Teaching and Research. in Higher Education from ULEAM cohort 2. Through the development of the research, the main videoconferencing platforms used at the university level are characterized, their advantages are described and their benefits in collaborative learning are determined. The approach of this research was quantitative and descriptive using methods such as: bibliographic, analytical-synthetic and statistical that were fundamental for the development of this article. The technique was a survey applied to a sample of 40 students of the master's degree in Teaching and Research in Higher Education at ULEAM extension Chone Cohort 2. The results show that zoom is the main videoconferencing platform used in the master's program in Teaching and Research. Research in Higher Education, thanks to its simple design and easy handling that simplifies the interaction process. Its use at the university level had the advantages of allowing the execution of classes in a didactic, timely manner and guaranteeing interaction between the student and the teacher, with a positive perception of the students towards the development of collaborative activities carried out through the videoconferencing platform. zoom.
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